Модуль 11.Рефлексія.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде… У цьому  модулі я  та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових свого портфоліо я  з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Підготувалася  та продемонструвала портфоліо. Провела  оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього»

Модуль 10.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі я  сфокусувала  свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я  обговорила, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я  створила  документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.  Також спланувала, як буду  вивчати обрану  тему в своєму класі та створюватиму  інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила  презентацію, документ для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Створила  план впровадження теми;

Модуль 9.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання :у  цій вправі я, працюючи в парі , розповіла  про свій приклад  учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я  отримала  від колеги,  допомогли мені  удосконалити приклад та  стратегію оцінювання. Обговорила  створений  приклад  учнівської  роботи  та засоби  оцінювання. Обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізувала  шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та  інструменти для підсумкового оцінювання;

Модуль 8.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме у  цьому модулі я  дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Я  спроектувала  свою систему оцінювання та скористалася  засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Я   переглянула  свій приклад учнівської роботи, внесла  до нього потрібні зміни. Поділилася прикладами учнівських робіт; обговорила  ідеї  залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізувала  те, як вони самі проводять оцінювання; доопрацювала  плани оцінювання.

Модуль 7.Рефлексія.

 У цьому модулі  я  спланувала  та поділилася  з колегами шляхами використанняння  Інтернету на уроках.Ми  обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я  також спланувала  та створила  приклад учнівської роботи: презентації.  Я  оцінила  приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.